BAB II 
                                KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS 
                                                                         
                          2.1     Kajian Pustaka 
                          2.1.1  Pendidikan Kewirausahaan 
                          2.1.1.1 Pengertian Pendidikan Kewirausahaan 
                                   
                                  Menurut  Adnyana  dan  Purnami  (2016:1169)  Pendidikan  kewirausahan 
                          didefinisikan  sebagai  program  pendidikan  yang  merupakan  sumber  sikap 
                          kewirausahaan dan minat keseluruhan untuk menjadi wirausaha sukses di masa depan. 
                                  Menurut Rosyanti dan Irianto (2019:588) Pendidikan Kewirausahaan adalah 
                          usaha terencana dan aplikatif untuk meningkatkan pengetahuan, intensi atau niat dan 
                          kompetensi peserta didik untuk mengembangkan potensi dirinya dengan diwujudkan 
                          dalam perilaku kreatif, inovatif dan berani mengambil serta mengelola resiko. 
                                  Chimucheka (2014: 406) berpendapat bahwa “Entrepreneurship education is 
                          developing and improving the competencies that are needed to successfully establish 
                          and  run  an  entrepreneurial  venture”.  Artinya  pendidikan  kewirausahaan  adalah 
                          pengembangan  dan  peningkatan  kompetensi  yang  dibutuhkan  untuk  berhasil 
                          membangun dan menjalankan usaha. 
                                                                      14 
                           
                                                15 
            
              Menurut Shinta Wahyu Hati (2017:229) Pendidikan Kewirausahaan adalah 
           proses pembelajaran yang dilakukan untuk menanamkan pemahaman tentang nilai dan 
           sikap kewirausahaan agar bisa belajar mandiri kreatif, selain itu memberi bekal dan 
           pengalaman belajar berwirausaha. 
            
               Wira  Bharata  (2019:103)  berpendapat  bahwa  pendidikan  kewirausahaan 
           adalah  upaya  yang  sistematis  dalam  rencana  membantu  memberi  pengetahuan 
           berkaitan dengan peluang bisnis yang masih terbuka lebar dan semakin berkembang 
           untuk saat ini. 
              Nurmansyah  (2017:128)  berpendapat  bahwa  Pendidikan  Kewirausahaan 
           adalah  proses  pembelajaran  untuk  mengubah  sikap  dan  pola  pikir  peserta  didik 
           terhadap pilihan karier berwirausaha. 
              Berdasarkan beberapa pendapat para ahli diatas, maka penulis dapat menarik 
           kesimpulan  bahwa  Pendidikan  kewirausahaan  adalah  program  pendidikan  yang 
           mampu  meningkatkan  pengetahuan  dan  kompetensi  peserta  didik  mengenai 
           kewirausahaan serta mengubah sikap dan pola pikir mereka agar mau memilih karir 
           sebagai wirausahawan. 
               
               
               
               
                               
                                                16 
            
           2.1.1.2 Ruang Lingkup Pendidikan Kewirausahaan 
             Slamet  Widodo  (2016:118)  menyatakan  bahwa  ruang  lingkup  pendidikan 
           kewirausahaan ada tiga yaitu: 
             1.  Karakter 
              Pendidikan karakter termasuk di dalam pendidikan softskills yang merupakan 
              pondasi dari pendidikan kewirausahaan secara keseluruhan 
             2.  Konsep 
              Materi pembelajaran yang disampaikan meliputi konsep dasar wirausaha dan 
              bisnis.  Konsep dasar ini perlu diberikan sehingga peserta didik memahami 
              konsep  dan  falsafah  dari  kewirausahaan.  Kemampuan  peserta  didik  dalam 
              menyusun rencana bisnis juga menjadi salah satu perhatian. Model pembukuan 
              sederhana  juga  perlu  diajarkan  dengan  harapan  mereka  nantinya  dapat 
              menjalankan usaha secara akuntabel. 
             3.  Keterampilan 
              Ruang lingkup keterampilan disesuaikan dengan   usaha dan potensi usaha 
              instansi  pendidikan.  Pada  instansi  yang  mengambangkan    pertanian,  tentu 
              keterampilan  teknis  di  bidang  budidaya  pertanian  merupakan  materi  yang 
              disampaikan dalam pembelajaran. 
               
               
               
                               
                                                                                                                                   17 
                              
                             2.1.1.3 Pengintegrasian Pendidikan Kewirausahaan 
                                      Menurut Laksmi Dewi, Ahmad Yani dan Asep Dudi (2015: 403) Pendidikan 
                             kewirausahaan dapat dilaksanakan secara terpadu dalam proses belajar mengajar di 
                             instansi  pendidikan  dengan  berbagai  kegiatannya.  Beberapa  pengintegrasian 
                             pendidikan kewirausahaan dapat berbentuk: 
                                  a.  Pendidikan Kewirausahaan Melalui Pengembangan Diri 
                                                Kegiatan pengembangan diri merupakan upaya pembentukan karakter 
                                      termasuk karakter wirausaha dan kepribadian peserta didik yang dilakukan 
                                      melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan 
                                      kehidupan sosial, kegiatan belajar, dan pengembangan karir. Pengembangan 
                                      diri    bertujuan  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didik  untuk 
                                      mengembangkan dan mengekspresikan diri. Dalam program pengembangan 
                                      diri, perencanaan dan pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dapat dilakukan 
                                      melalui  pengintegrasian  kedalam  kegiatan  sehari-hari  sekolah  misalnya 
                                      kegiatan ‘business day’(bazar, karya peserta didik, dll). 
                                                 
                                  b.  Perubahan  Pelaksanaan  Pembelajaran  Kewirausahaan  dari  Teori  ke 
                                      Praktik 
                                                Pembelajaran  kewirausahaan  diarahkan  pada  pencapaian  tiga 
                                      kompetansi yang meliputi penanaman karakter wirausaha, pemahaman konsep 
                                      dan skill, dengan bobot yang lebih besar pada pencapaian kompetensi jiwa dan